Lau HonKan  劉漢根    Hong Kong  McGill University, 1969 B. Electrical. Engineering,1970 M. Electrical Engineering, 1974  University of Toronto, Ph.D. Adaptive Optimal Control,
 Quasar Technologies Limited  since 1981   香港群星科技有限公司 自1981                           交流:hkanlau@gmail.com       

 
1979年以來出土的文字化玉器的揭露了傳統假設推論知識模型,追不上廿一世紀即時跟進手機平台与天生智慧
 
Information Life    劉漢根 資訊生命  原生態岀土的和田料玉器                   三皇五帝,商周,秦漢之玉石雕刻          Lau HonKan Copyrights  2007 
自1981 NorthJade092cropDinosaurman107GSFigure014 GSJade347GSSlate864script102crop
 香港 劉漢根2012.12.12    群星科技2012.05.01版本    2012.12.25Version   人類種族及文化起源發展圖     2013.05.18開始   劉漢根的博客
 
群星科技自1981 的項目  一生心靈的回歸:  人類智慧与知識的機際闋係 (2010.08.30) 1.  岀土智慧硬件的啓示   2.  心靈智慧与知識軟件的融合 (2012.03.15)
      劉漢根的前半生   2009.10.8 之回憶    The Mind, and  Early Life of  H Kan Lau 


1. 什麼是「知識」:
知識是人類累積下來對宇宙世界了解的模型,有口傳的与由文字符號代表的。創造了文字之後,成熟後的文字
可以表達個人反影思想的摸型;社會的統冶階層,在歷史發展進程中,都樹立了認周的標準知識模型,去統一
管治的思想。工業革命後,西方的殖民地經濟擴張,
主義式思想意識,支持了主要的社會機制。人類在過
去的社會發展中,西化了的社會,都把孩子送到小,中學校与大學裡,讓他們被灌輸到腦子裡,標準的「工具」
知識,以作一生職業開始的準傋。指導思想及工具箱的書本內容,就由政府教育部門指定的編輯們主導了。

在較保守的學校裡,教導方法如太古版,學生本身心靈的發展,往往會受到侵害而封閉。
喬布斯生有「佛」性,靠著自身心靈的直覺,自少心靈沒被書本上的「工具」知識所侵害,所代替。他響往他
心靈的帶領,做他喜好的項目:這是天賦,是他中東祖先們所禓的天性,令他能看穿不少虛擬假設的書本与傳
統知識習慣,心靈不被所困。

找尋中國文字的起源与發展,第一是不可受教科書內容所誤導与毒害,苐二是須要像喬布斯一樣,靠直覺,由
心靈資訊所控制与指導,不被書本陳舊失實的「知識」所困,而誤導。

在新世代即時跟進的資訊流通平台上,喬布斯所推出的 iPhone iPad的資訊傳接橾作,讓人們從心靈裡的資
訊庫,可以即時運用聲影或文字的訊號發出,經電鎡波
無線電傳播,內容由心靈直接去模擬,幾乎就可以代
替或模擬人類在史前的「固有文化」的自然環境裡,那時依靠心靈的自然狀態,資訊自動地在大氣電波裡,自
然傳收的現實。現在的設施,由人們從心裡的意念,變為輸入的符号訊息,由機器加碼電波傳道,又由機器接
收解碼,這由機器輔助的機制,也足夠人類從自身的「智慧」庫,經這平台用多媒體傳接方式,与身外的族群
,互相交流身心靈上資訊庫的資訊。現在的問題是,怎去讓新的一代,不要把書本上的文字,方程式,死塞在
腦子裡,自少習慣去把心靈打開,讓心靈去接送資訊,用心靈去交流;運用心靈的直覺,也方便過瀘,檢討人
類知識模型中,与現實不符的地方,而去抖正傳統知識模型的錯誤及不足之盲點。

本報告,第一集 智慧硬件,是記錄了我自1979年,歷史機遇下,在香港開始察覺一些出土的玉雕及刻契文字玉
器,經多年搜集,而積累下來代表性的標本,可以展示出刻契圖案文字,自新石器時代初期或更前,已在玉石上
刻契了:究竟人類最早,什麼時期,採用玉
/石,開始雕刻玉雕与刻契圖案呢?又在何更早的時期,人們已在木,
骨或陶器上,刻契了圖案及文字了。

 2. 1 自然智慧」与「人工知識」的認識
 2-1.
自然智慧」
人類本身經億萬年場演變出來的,遺傳下來在身體內的資訊庫是"",運用體內""的資訊流,用體內
""裡的智慧資訊,去控制了內心世界,与外界現實世界聯糸互相共生存。心靈發出的資訊"",去吸收
外界知識的資訊訊息,來補充
身心資訊庫""裡的的智慧。「自然智慧」是即時跟進,由"精氣神"即時跟
進的運行,而自然地操作著。

 2-2.「人工知識」
人工知識是先人及現代人,對現實世界猜測的模型,記錄在書本或其他媒體上。我們可以
利用""的資訊流,去採用那些先人對外界模型中,認為適合的或正確的部份,再去与身心"
"裡資訊庫的智慧融合。「人工知識」是離線地,採用書本裡,或其他人為媒體的知識模型,離
線地直接採取去應用。

書本上的「人工知識」可分两類:

 2-2-1人類對真實世界好認識或猜測記錄下來的知識模型,去尋求了解現實的探討。

 2-2-2.人類對"人与人""人与環境"處理方法的記載,以改善生活上物質及精神的處理方法。
 
學術「人工知識」的一個技術部份,是大學裡各學系裡職業上,的一種內部做研究及寫
文章的人為架構及標準。
學術 研究是一種保障大學教職崗位及升級標準的寫文章遊戲技術

追求真理是不可以在這個人為的技術架構裏去進行及找尋的。

 3. 自然智慧」与 電磁波資訊傳播接收的自然物理現像
微積分和力學的基礎是由牛頓完成的。而物理學的另一領域-電磁學的基礎是奠定者則是詹姆士•
馬克士威(
James Clark Maxwell, 18311879)。
1864年,在〈Dynamical Theory of The Electric Field〉中,Maxwell提出描述電磁場之Maxwell
方程式,用四個偏微分方程式,概括一切電磁現象,事實上他由此計算出電磁波傳遞的速度等同於
光速,因此斷言光是一種電磁波。這個發現,是愛因斯坦思考狹義相對論的重要背景。另外,
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後,
Hertz在實驗室中證實Maxwell 的預測造出無線電波,開啟了廿世紀這個時代

ProfessorPerterSylvester是首創用數碼方法,用電腦去化解Maxwell概括電磁現象四個偏微分
方程式,去設計無線電傳
的間題。人類的資訊可以用波導管(Waveguide) 發射及接收,對我
是一個重大的啟發。
用數碼電腦去設計波導管的發射及接收電波,是在通訊上作出一重要関健
上的貢獻。
在電腦化解後的數字上,可看到電磁波傳送時的現象。我想,究竟人類動物的內心思想,是不
是也是電磁波向外界同胞傳送接收。電磁波的現象
包含有長波,無線電波,微波紅外線,可見
光、紫外線,
X光線等。這些模型補充了及解决了中學時代,對那些光學析射模型的不足。


3-1. 1967世博年暑期工作:電磁現象利用与無線電的資訊傳
1967學年差不多要完結時,Professor Sylvester  問我有沒有興趣暑期跟他解答他Prentice
Hall將出版Electromagnetic新書的題目,而編成他新書的答案手冊。我很高興答應了他,因
1967 世博Montreal  Expo 67那暑假就留在Montreal  做這我有與趣的解答工作。

那暑假許多拔萃的同學從世界各地來看世博67,在我們的小屋子裏重相會,離開香港二,三年
,到了世界經歷了二,三年,有很多感想可以交流。那時我們還是流著熟血,帶著真誠的心,
看着西方世界的景象,有說不完感概的話。


3-2. 碟仙: 精氣神,電磁波傳遞与
在七月一日加拿大一百週年記念的長假中,來到我們屋裡到訪
的朋友很多,在加拿大國慶日星
期六,我談到電磁波可利用來傳遞資訊,不知人与人亙相傳遞的資訊
中,是否也由電磁波來傳遞?有朋友說碟仙可以控制到人們資訊精神,不知道是不是也是經電磁波傳
遞而產生的作用。

因此,有人提議不如大家就地試驗一下三人的碟仙玩兒,three persons Ouija board
(Weegee board) game or mystic portal
3-2-1.平台
我們找了一個小的豉油碟子,一張大白卡紙,用原子筆在紙上,中間寫上”HOME”
,下面寫上
Good Bye”,又寫上由A,B,CZ26個英字母,每個字毋之間要有豉油碟大的足够的
空間,可讓豉油碟盖上而碰不到其的字母。在卡紙左上寫”YES”
,在卡紙右上寫”NO”
在卡紙下邊寫上0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,空間距離跟英文字母一樣。
3-2-2.怎問又怎答
這個三人碟仙遊戲要求参加者要有誠意,集中精神去問問題,及放鬆地任由自然力量去發揮。我們把那
寫上字的卡紙放在飯桌上,三位参與者坐下來,把豉油碟盖上
”HOME”
字上,底部朝
著天,每人用中指放在豉油碟底部上。準傋好了,可以開始問問題,如我姓甚麼?問完後,那
個碟子便帶著我們的中指拖到第個字母”C”上停了一下子。又拖著中指到第二個字母”H”
停一停,再拖到字母”A”,跟著就到字母”N”
,然後跑回”HOME”字那裏。那問題是Charles Chan
問的。之後又問了好多問題。

已過去的訊息好像問過這些:
我的女朋友是誰?我是什麼中學畢業的?我家多少兄弟姊妹?我攻讀什麼糸?等等些問題。有
朋友說答案是三人刻意共推出來的,我想那怎有可能,豉油碟帶著我們中指的速度是那麽快,
那些字母的位置是沒規則的,刻意去找都沒有那麼快找得到,還要三隻不同人的中指同一時間
走著,在這情形之下,只可能跟著那無形由自然力量控制的力量帶動著走了。
3-2-3.
旁觀者從心裡發問
我提出發問,可否由旁觀者發問題,那豉油碟帶我們跑過YES的三個字母。這樣我們就由旁觀
的朋友發問。
旁觀的朋友發問後,我們指下的碟子跟著就拼出答案來。一下子答了許多旁觀朋友的問題,碟
仙的答案都是有意義,合乎常理的。對於反影將來的問題,也有合情合理答案,如:有問
畢業後到什麼大學研究院去研究?””研究什麼?等等。
我又試過由旁觀朋友用心想著問題地問,不要說出來地發問題。這樣,旁觀朋友想過了問題,跟
著碟子就帶著我們中指,就拼出答案來了。這樣問法,也嘗試了便多不同種類問題。所有答案都
很自然,有意思的。我一直專注這樣参與玩下去,不知時間的溜走,直至有人說,今天是星期一
晚,是國慶假最後的一天,明天該上班了。我看看日曆,才知道是一直試驗了三天。大家那麽的
入神專住,這樣的投入,給了我許多親歷其境的體驗,令我日後受用無盡。


3-3. 曾祖父教導我們的"道", 与"德"是人類自已內心世界与外界的資訊傳播,接收与控制: 現代的
波導管模擬了人類精氣神的接受及傳播資訊功能:

曾祖父說的
道是外界的力量,在老子的時代只是指外界自然的力量,現今,可以利用
波導管”(Waveguide)去發射和接收電磁波,用了傳遽人類之間的資訊。這人工智慧的力量,
還是自然的力量呢?現今,我們要分別有
自然的道人工的道。

曾祖父說的德是身心內界的力量
,這次我們的試驗,是否考驗了我們眾人的身心內界的力量一齊
共鳴?那共鳴的資訊怎從個人的身心裡的資訊傳遞到空氣中,又從空氣中傳到那三位参與者的身心
裡,這三位参與者內在的
又怎把這些資訊變或有智慧的動作呢?資訊自動控制糸統是人工智
慧設計出來的,人類自身經歷過不知少億年演變,那麽這種自然演變的資訊控制系統是否比人工智
慧設計出來的更強呢?

這些問題,讓我以後認識更多更深入資訊控制系統後,再慢慢探討。這樣,就開始了對人類的
然智慧
人工智慧分別的関注。在整個暑期裡,一直掛念著這個間題。曾想過怎樣把思想組
織一下,跟
ProfessorSylvester談談這個現象問題,最後,還是沒有把掘能令他明白問題及討論的
\重心,不知道猶太人有沒有,我們認識外界的與內在心裡的的意念。這些想法,以後
還是直沒有跟他談過這些問題。